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现在网络上赌钱最火的是什么-高中英语看图作文写作攻略,学会了,书面表达不丢分

来源: 未知切记!信息来至互联网,仅供参考2020-01-11 18:24:36 访问::3774次

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一、【专项直击】

看图作文也叫做图画式作文,是一种常见的高考题型。它是指根据图画所提供的信息写一篇短文,或叙述一件事,或通过几幅相关的图画说明某个问题或得出某个结论。一般性图画式作文都包含六个要点:时间、地点、人物、事件、过程、结果。这些要点往往是缺一不可的,否则整篇文章就不完整。

看图作文要求考生将画面所包含的有效信息直接运用英语思维转换成英语语言文字,再根据这些要点谋篇布局。

一、看图作文的考查特点

1.命制思路特点

看图作文的主要考查特点是生动、形象、直观、图文并茂。它要求行文时做到:主题明确,即文章能概括图画所反映的中心思想;图文一致,即文章能体现图画中所反映的主要内容。

2.能力表现特点

看图作文要求考生具有敏锐的观察力,丰富的想像力、严谨的逻辑思维能力、冷静的分析能力,以及最终将以上能力综合体现出来的良好的书面表达能力。

3.语言表达特点

表达准确,过渡自然。看图作文行文时要注意词汇与句型的精心选择,准确表达。表达过程中要注意图画信息的连接方式,尤其要注意句与句,段与段之间的意思连贯。为此,考生应学会灵活使用连接词、指示代词等,适当地根据自己的需要和文章的进展调整信息出现的顺序。

二、【思维导航】

图画作文图画类作文一般都带有一定的抽象性,图画材料比起提纲式的文字材料,从审题立意和谋篇布局上来说,难度都要大一些。但图画类作文又符合中学生的心理特点,画面的内容暗示和控制了考生运用所学的词语和表达法,既能使考生写起来得心应手,又能考查考生运用所学知识解决问题的能力。体裁一般有两大类:记叙文、说明文;在表达方式上多以记叙说明为主,有时需要画龙点睛式的议论。

图画类作文可以分为一幅图和多幅图。看图进行书面表达的基本要求是:认真审图,确立主题,提炼要点,展开联想,变点为句,连句成篇。要达到这些要求,我们就必须认真审图,善于利用图中人物间的关系、人物的对话、人物的活动及所处场所,以及图(表)中的文字说明和标识来提炼要点;要围绕主题展开合理的想象,切忌游离于主题展开不着边际的联想。

1.写作攻略

这类题一般要求考生仔细看图,根据题目要求写成自己的作文。实际上,图画作文也可以当作三段式的提纲作文来写。第一段用来描述图画并揭示其寓意(寓意一般用一句话来概括就可以),第二段分析原因,最后一段发表评论或提出建议,其中第二、三段应该是写作的重点。面对此类题型,考生应首先确定主题,然后再动笔。具体写作要点:

(1) 仔细研究作文指令,弄清楚作文的要求,是否有标题?是否有提纲?然后从题目中找出中心词,分析修饰词,准确地抓住题目的中心思想。

(2)认真解读图画,因为图画是作文的信息基础。考生应对图画进行全面而细致的研究,尤其要注意图画中人或物(人与物)的体貌表情特征和背景,确定人物之间,人物与背景之间的主要关系,以便正确掌握图画所传达的信息。

(3)如果图画以系列形式(既两幅以上)出现,考生除需掌握每一幅图画的信息外,还应该对图画之间的相互联系有所理解,在整体上把握图画所传达的信息。

(4)面对图画作文,考生应该展开合理而丰富的联想,用生动恰当的言辞抒发自己对图画的所思、所想、所感。

(5)注意图画作文中的文字说明。文字说明非常重要,通常十分清楚地提供一些写作要点,考生在看说明时要看清主、谓、宾,正确理解说明的意义。

(6)草拟提纲,合理组织材料。根据图画内容的不同采用不同的段落发展方式。对于漫画式写作,漫画描写本身并不重要,但文章的寓意却要力求准确,不要拖泥带水。

(7)系统且突出地展开段落。展开段落要根据画面内容进行,最好能围绕每一段的主题句进行。

(8)检查与修改。考生应重点检查图画内容是否准确地被表达出来,题目所给提示是否完整地反映在文章之中。如果存在与画面不相符的内容,或未能完全涵盖题目所给提示,考生应对文章做出相应修订。

2.必背模版句型

as is described in the picture...

这幅图描述了……

the purpose of the picture is to show us that...

这幅图的目的是为了给我们展示……

we can deduce演绎,推论form this picture that...

从这幅图中我们可以推断……

the picture indicates / conveys the meaning that

这幅图指出/传达……

more and more people have come to realize...

越来越多的人已经意识到……

now it is commonly held that... but i doubt whether...

现在大家都普遍认为……,但我怀疑……

as is shown in the picture, we can see clearly the relationship between... and ...

从图中我们可以清楚的看到……和……的关系。

no wonder most see the problem of... as that of ... rather than that of...

难怪大多数人把……看成……的问题,而不是……的问题。

anyone with the least common sense knows that...

稍微有点常识的人都知道……

there is much discussion today about...

现在人们都在热烈地讨论……

thanks to..., more and more...

由于……越来越多的……

as more and more people..., much attention should be placed on...

由于越来越多的人……,所以人们应该重视……

if such measures were not taken, the problem of... would have been more serious.

如果不采取这些措施,……的问题就会更加严重。

on the surface/at first thought it may seem a sound /an attractive/ suggestion /solution / idea, but careful weighing on the mind /on closer analysis / on second thought, we find that ...

表面上/第一眼看上去似乎是一个非常好的想法,但仔细一想/分析,我们却发现……

another reason why i dispute the above statement is that ...

我之所以反对以上论点还有一个原因……

unless there is a common realization of ..., it is very likely that ...

除非大家普遍意识到……,否则很可能……

no easy method can be at hand to solve the problem of ..., but the common recognition of the necessity of ... might be the first step towards change in the right direction.

解决……问题并不容易,但认识到……的必要性是向正确方向发展的第一步。

三、【考点在线】

高考英语考试说明“要求考生根据所给情景,用英语写一篇100个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等;提供情景的形有图画、图表、提纲等”。考生应能:(1)准确使用语法和词汇;(2)使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地表达自己的意思。

看图作文是近几年来高考命题者首选题型。看图作文符合中学生的心理特点,画面的内容也暗示和控制了学生运用所学的词语和表达法,不仅能使学生写起来得心应手,又能考查学生运用所学知识解决问题的能力。

图表短文一般可分为三类:叙述类、说明类和议论类。叙述类可包括根据图表写出的日记;说明类可包括个人生平、履历、通知或交代某些注意事项的留言条,根据路线图给人指路和对图表中数字进行客观的分析解释等;议论类则可指分析图表中所给数字,并就这些数字所反映出的事实作出个人评价。

看图作文一般都带有一定的抽象性,图画材料比起提纲的文字材料,从审题立意和谋篇布局上来说,难度都要大一些。

考生常犯错误:1.审题错误。写出的文章与所给的提示不符,结果造成文章达不到预期的写作目的。2.对于多幅图,考生主要易犯两个错误:一是图与图之间的意思不衔接、不连贯,甚至产生误解;二是没能看出图上潜在的信息点,如时间、地点等。对于一幅图,考生易犯的错误:一是找出的要点太乱、太杂,没有条理性;二是不能紧扣主题,随意发挥。因此,不要一拿到题目就匆忙作答,倘若题目要求写一篇短文介绍几幅图所反映的内容,切记不可写成:the first picture tells that...;the second picture tells that...。若是提纲的规则要求(如实验室的操作流程,游泳池的遵循规则,机器的使用步骤等),则写成条文的较好,这样的文章眉清目秀,让读者一目了然。

细致的观察是写作的基础。题目所给的图画有一幅与多幅之分,但不论几幅,写作短文时总离不开这几个要旨:1.恰当的观察点;2.有关背景、环境等情况的清楚交代;3.明确突出的中心思想;4.清晰的思想脉络;5.详略得当的材料处理。这一切都建立在细致的观察上。

纵观近几年各地的高考书面表达题,可以概括出以下几个特点:

1.看图作文形的说明文仍有很大的生命力,且难度稍微有所加大。

与看图形的记叙文相比,看图写说明文的难度较大。因为考生需要从一两幅图中判断和提炼出全文的要点,而看图记叙文基本上是一幅图对应记叙文中的一两个要点。今后高考英语试题中的看图作文题会进一步注重写作的实用性。

2.突出试题的交际性

高考书面表达题的显著特点之一是交际性突出。在未来的高考书面表达题中,交际性的大方向不会改变,它既要考查考生在特定的情景中运用语言的能力,又要对中学英语教学起积极的导向作用。

3.试题的实用性增强

近几年的书面表达题的实用性特点体现在题材和体裁两个方面。

高考书面表达题的情景基本做到真实和自然,主要取材于日常生活和一般的外事活动,也就是说写作题材应具有可写性,既是学生熟悉的,又是学生在学习和生活中用得上的。

近几年各地的高考书面表达体裁的发展可分成两个阶段:前一阶段为记叙应用型,即应用文和记叙文相结合;后一阶段为说明应用型,即应用文和说明文相结合。这反映高考书面表达题的实用性不断增强。

方法点击

根据图表写短文,要注意以几个方面:

1.审清题目,根据要求选择适当的表达方和文体。如要求中只提到采用短文形,则考生便可自主作宽范围的选择。如题中有特殊要求,如“作简单评论”,考生则需要从评论的角度考虑问题。在确定了表达方以后,还要注意选择适当的文体。不同的文体有不同的要求。如正的信函形要求有信头、信内地址,呼语,文末根据对象不同有yours sincerely或yours faithfully及本人签名等,而普通朋友之间的信函可不写信内地址,称呼可直接写成诸如“dear john”的形,信末可写成yours sincerely或yours即可。如果是亲密朋友,则会更简单一些。而文体选择合适与否,格是否正确,也是评分标准中的一条,不能忽视。

2.要注意图表内信息的连接方。图表中的信息之间虽会有内在的联系,但在表格中的体现形是各自独立的,因此考生在写作时却不可照表硬搬,逐字翻译,否则写出来的短文会像一盘散沙,没有凝聚点,混乱滞涩。考生应学会灵活地使用连接词、指示代词等,适当地根据自己的需要和文章的进展调整信息出现的顺序。由于题目通常有词数的限制,因此在表格内容比较丰富,有些信息可能不具备提及的重要性时,可适当地删减其中的一些以满足题目的要求。

3.在满足了表达方、文件等的要求后,词数要求同样是不可忽视的一个方面。这就要求考生在保证方正确、格规范、语句通顺的前提下,补充或删除部分细节。删减的细节必须不损害文章大意,增添的细节和文中内容有紧密的联系,或可作为补充说明,或可起到修辞上的修饰作用。

4.图画类作文可以分为一幅图和多幅图,近几年倾向于一幅图作文。考生应从以下几个方面着手:

1)抓住汉语提示,把握图画主旨

看图写作的关键是从图画中找出意义连续的内容并对其进行加工。因此,首先要弄清汉语提示,理解命题者的意图,从而把握图画所要表达的主旨,确保文章不会偏离主题。

2)巧构思,列提纲

解图时考生得到的信息可能比较杂乱,这就要根据主旨列出具体的要点去构思、立意及编织合理的情节。如果是一幅图,那么至少要列出七八个要点;如果是几幅图,每幅图也要列出一两个要点来,然后进行思维加工。记叙文要根据文字说明和图画提取出时间、地点、人物、事件、原因、结果等要素。说明文要提取出说明的对象、内容、特征等要素。

3)选体裁,定内容

看图书面表达的命题方有时虽不同,但体裁有时有一定区别。 有时是记叙文(故事类),有时是图画应用文。看图书面表达文章概括起来一般有两大类:记叙文、说明文。在表达方上多以记叙说明为主,有时需要画龙点睛的议论。

总之,根据图表写出的短文,应做到格正确、语句通顺、逻辑连贯,并应在词数要求的范围内尽可能简单明了地包含较多的信息。

图画作文

简要描述图片内容, 结合生活实际, 就图片的主题(a girl is learning how to ride a bike.)谈谈自己的感想。

词数:120—150。

one possible version:

there are four people in the picture. a girl is learning how to ride a bike. her parents and her grandmother, being afraid that she might fall off the bike, are trying hard to support her. the mother is even carrying a first – aid box. but with them around her, the girl finds it very difficult to learn. so she tells them to let her ride it by herself.

in our real life, we can see something like that happening everywhere. parents love their children too much. they take care of everything for them. they don’t want them to take any risks. however, by doing so, the parents actually hinder their children from growing up strong and healthy. parents should know that trees can’t grow big and strong in a greenhouse.

四、【易错点睛】

在全国各地高考试题中,书面表达所占的分值较高。但是,从历年书面表达阅卷现场反馈的情况看,很多考生在书面表达上失分较多。经分析,主要有以下几个方面的原因:

一、审题不清,贸然下笔

高考时,很多考生感觉时间紧张,所以拿到作文题目还未认真审题和思考,就贸然下笔,从而导致对文章的体裁、格式等把握不准。不同的体裁有不同的特点和写作格式。如写记叙文时,应当注意文章的时态、人称和写作顺序等;写应用文时,则要注意开头和结尾的特殊性等。这些方面若把握不好,就容易失分。

二、内容浅薄,错误连篇

不少同学写的作文,虽然没有出现太多表达上的错误,但是句子结构过于单一——通篇都用简单句,因此难免显得浅薄,得分也就偏低。因为高考对英语书面表达有一个要求,就是考生要能够使用一些复杂句式。因此,写作时可以运用从句或者一些特殊句式(如强调句、倒装句等),以提高所写文章的档次。还有相当一部分考生在写作中出现了很多错误,如单词拼写错误、句式结构错误等。这样的作文得分必然较低。

三、书写马虎,结构凌乱

文章内容虽然很重要,但一篇英语书面表达的外在美(即书写工整、清晰)同样重要。试想:在高强度的高考阅卷过程中,阅卷老师对一篇书写潦草、马虎的文章会有好印象吗?事实上,每年高考中,书写马虎的考生并不在少数。此外,有些学生的书面表达虽然没有明显的错误,但是阅卷老师看了半天也不知道他想要说什么——表达的思路不清晰。其实,很多文章都可以采用”三段论”的方式来写——开头提出话题,中间具体阐述,最后发表看法。这样写出来的文章结构清晰,一目了然。当然,也不是所有文章都可以这样写的,要视具体情况而定。在写文章之前,一定要考虑谋篇布局的问题。

因此,广大考生要想在书面表达上有所突破,首先要夯实基础。从最基本的词汇记忆开始,先保证有足够的词汇量,这样就不至于出现单词拼写错误。另外,要加强句子结构方面的练习,学会运用各种表达方式,包括各类从句、特殊句式以及非谓语动词的使用。在平常的学习过程中,要注意积累,多背一些好句、短文等。最后,要坚持进行书面表达练习——每周至少写2—3篇,并主动交给老师批改。当然,也可以和同学相互批改。不要害怕练习中会出现错误,只有错误被发现并得到了纠正,才能在高考中取得优异成绩!

例:美国中学生jeff将要到你所在的红星中学学习中文,经协商安排住在你家。假设你是李华,请给jeff写一封信,按照下图顺序介绍他来中国后的生活安排。

注意:1.信的开头和结尾已为你写好;

2.词数不少于60。

dear jeff,

my name is li hua.i’m from beijing hongxing middle school.i’m very happy to learn that you’re going to stay with my family while you’re in beijing.

________________________________________________________________________

best wishes.

yours,

li hua

案例分析⊙

1.认真审题,确定人称和时态

通过阅读题目,我们可以确定:此文的体裁是说明文,须用第一人称,时态主要用一般现在时,同时,也可适当使用一般将来时。

2.挖掘材料,列出要点和提纲

要认真观察每幅图片,同时还要注意参考词汇、图中所给的文字提示,准确而全面地理解图片大意。通过观察图片,我们可以知道这是一篇介绍“红星中学学习生活以及jeff寄宿房间的布局”的说明文。此题可以归纳出以下四个要点:(1)寄宿你家以及房间的布局;(2)从你家到红星中学的距离以及上学的方式;(3)学生食堂;(4)课后娱乐活动。

根据要点,拟出以下提纲:

①provide you with a room

②a room with a bed,a desk,a couple of chairs and a tv;have your own bathroom

③the school is close to our home;go to school together by bike

④have lunch at the school dining hall;talk with friends over lunch

⑤finish classes at 4 in the afternoon

⑥join other students in playing ball games or swimming

3.选用句式,连词成句巧成文

根据文章体裁的不同适当补充时间、地点、目的、方式、原因、结果等细节扩展句式;恰当地使用一些具有承上启下作用的过渡性词汇或过渡句;适当调整句子顺序,使文章语言简练、连贯、流畅。

(1)we will provide you with a room of your own with a bed,a desk,a couple of chairs and a tv.

(2)our school is quite close to our home.we could go to school together by bike.

(3)we will have lunch at the school dining hall.

(4)you will like the delicious chinese food and enjoy talking with friends over lunch.

(5)classes in our school usually finish at 4 in the afternoon.

(6)you can then join other students in playing ball games or swimming.

(7)we’ll try our best to make your stay here in beijing a pleasant experience.

4.认真核查,注意语言的连贯和得体

要做到“四查”:

(1)查句式。看句子成分是否完整、语序是否正确等。

(2)查动词。看谓语动词的时态、语态是否正确,主谓是否一致,非谓语动词形式是否正确等。

(3)查习语、搭配。看是否符合英语表达习惯。

(4)查拼写、词数。看拼写是否有误、词数是否合适。

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